Türk PDR-Der Adana Şubesinin kuruluşunu gerçekleştirirken Adana Şubesinin amacı olarak; Adana’da görev yapan psikolojik danışmanların mesleki gelişimlerine yönelik çalışmalar yapmak da yer almaktaydı. Bu amacı gerçekleştirmek için Türk PDR-DER Adana Şubesi olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğü işbirliğiyle; okullardaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde verimliliği arttırmak amacıyla 2008 yılı içinde bazı eğitim etkinlikleri düzenlenmesi düşünülmüştür. Halen milli eğitimde görev yapan psikolojik danışmanların ihtiyaçlarına uygun etkinlikler düzenleyebilmek amacıyla bir anket hazırlanmıştır. Ankette yer alan 18 madde, çeşitli okul türünde görev yapan Mesleki Eğitim ve Gelişim Komisyonu üyeleri tarafından tartışılıp görüşülerek oluşturulmuştur. Anket 10 Ocak 2008 tarihinde Seyhan Rehberlik Araştırma Merkezi’nin düzenlemiş olduğu toplantıya katılan okul psikolojik danışmanlarına ve diğer rehber öğretmenlere uygulanmış ve en çok istedikleri ilk beş konu başlığını işaretlemeleri istenmiş , ayrıca Yüreğir Rehberlik Araştırma Merkezi aracılığıyla da Yüreğir’de görev yapan okul psikolojik danışmanları ve diğer rehber öğretmenlerin doldurmaları sağlanmıştır. Bu yolla Yüreğir ve Seyhan RAM bölgelerinde görev yapan toplam 101 okul psikolojik danışmanı ve diğer rehber öğretmenlere anketler uygulanmıştır. Bunlardan :
Anket çalışmasına katılan 68 kişinin PDR, Psikoloji veya EPH çıkışlı olduğu, 25 kişinin diğer alanlardan mezun olduğu, 8 kişinin de herhangi bir alan belirtmediği görülmüştür.
Çalıştığı okullar açısından bakıldığında:
Anket çalışmasına katılan 62 kişinin ilköğretim okullarında çalıştığı, 32 kişinin ortaöğretim okullarında çalıştığı, 6 kişinin RAM’da çalıştığı görülmüştür. 1 kişi de bu soruyu cevaplandırmamıştır.
Anket verileri bilgisayara aktarılarak Excel programıyla istatistiksel analizi yapılmıştır. Bulgular rehber öğretmenlerin görev yaptıkları okul ve branşlarına göre frekansları belirlenerek yüzdeliklerine göre derecelendirilerek değerlendirilmiştir.
Ankete katılanların % 54’ü “Çocuk ve Ergenlerde Davranış Problemleri” konu başlığında çalışma yapılmasını istemişlerdir. Bunu sırasıyla “Suç -Şiddet ve Zorbalıkla Baş çıkma” (%51), “BDT Tekniklerinin Psikolojik Danışma Sürecinde Kullanılması” (%50), “Aile Danışması Teknikleri” (%49) ve diğerleri gelmektedir. En az istenen konu başlıklar ise “Çocuklara Yönelik İstismar ve Önlenmesi” (% 10), “Okulda Cinsel Eğitim” (%10) dir. Bununla beraber tercih sırası dikkate alındığında ankete katılanların önemli bir bölümü (% 27) “BDT Tekniklerinin Psikolojik Danışma Sürecinde Kullanılması” konu başlığında bir çalışmayı ihtiyaç olarak belirtmiştir.
Değerlendirilme sırasında anket verileri rehber öğretmenlerin mezun oldukları alana ve görev yaptıkları okula göre de incelenmiştir.
Ankete katılan 68 PDR/EPH/Psikoloji mezununun en çok ihtiyaç olarak belirlediği ilk beş konu başlığı sırasıyla, “BDT Tekniklerinin Psikolojik Danışma Sürecinde Kullanılması” (%56), “Aile Danışması Teknikleri” (%54), “Çocuk Ve Ergenlerde Davranış Problemleri” (%53), “Suç ve Şiddet ve Zorbalıkla Başaçıkma” (%46) ve “Öğrenme Güçlüğünde Ön tanılama Standartları” (%37) olduğu görülmektedir. Ankete katılan 25 diğer alan mezunlarının ise en çok ihtiyaç olarak belirlediği ilk beş konu başlığı “Parçalanmış Aile ve Çocuklar Üzerine Etkisi” (%60), “Suç –Şiddet ve Zorbalıkla Başaçıkma” (%56), “Çocuk Ve Ergenlerde Davranış Problemleri” (%56), “Öğrenme Güçlünde Ön tanılama Standartları” (%52) ve “Aile Danışması Teknikleri” (32) olduğu bulunmuştur.
Ortaöğretim okullarında çalışan 32 kişinin en çok ihtiyaç olarak belirlediği ilk beş konu başlığı sırasıyla, “Aile Danışması Teknikleri” (%56),” BDT Tekniklerinin Psikolojik Danışma Sürecinde Kullanılması” (%53), “Çocuk Ve Ergenlerde Davranış Problemleri”(%34), “Suç-Şiddet ve Zorbalıkla Başaçıkma” (%34), “Parçalanmış Aile ve Çocuklara Etkisi” (%34) olduğu görülmektedir.
İlköğretim okullarında çalışan 62 kişinin en çok ihtiyaç olarak belirlediği ilk beş konu başlığı sırasıyla, “Çocuk Ve Ergenlerde Davranış Problemleri” (%60), Suç –Şiddet ve Zorbalıkla Başaçıkma” (%56), “Öğrenme Güçlüğünde Öntanılama Standartları” (%55), “Aile Danışması Teknikleri” (%47), “BDT Tekniklerinin Psikolojik Danışma Sürecinde Kullanılması” (%45) olduğu bulunmuştur.
Bu çalışma sonrasında elde edilen sonuçlar Mesleki Eğitim ve Gelişim Komisyonunda değerlendirilerek; branş ve görev yapılan kurum açısından okul psikolojik danışmanları (rehber öğretmenler) tarafından en çok ihtiyaç olarak belirtilen “Çocuk ve Ergenlerde Davranış Problemleri”, “Suç - Şiddet ve Zorbalıkla Baş Çıkma”, “BDT Tekniklerinin Psikolojik Danışma Sürecinde Kullanılması” ve “Aile Danışması Teknikleri” konuları başta olmak üzere 2008-2009 eğitim-öğretim dönemi içinde seminer ve konferans çalışmaları yapılması kararlaştırılmış ve bunun için gerekli hazırlıklara başlanmıştır. Uygun olduğu takdirde diğer konu başlıklarını da içeren eğitim çalışmalarına yer verilecektir.
Psk. Dan. AYŞE TÜREL KIRDÖK
Türk Pdr-Der Adana Şb.Yönetim Kurulu Üyesi
Okunma :1012
|
Online
Kişi Sayısı: 
Mesleki Gelişim İhtiyaçları Anketinin Sonuçları 
